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新課標理念下美術教學的探索與實施方法

在新課程教學背景下,我們要培養學生的創造及創新能力。初中美術是提高初中生鑒賞力、創造力和創新能力的有效途徑,發展創造力及創新教育已成為新課標教學的重要任務。初中美術作為培養學生創造力的有效的學科之一,在創新教育的開拓中更是責無旁貸。初中美術應進一步探索教學方法并創新發展,以適應創新教育的要求。首先應該培養學生對美術餓興趣,興趣是每一個學生做好事情的關鍵。在美術教學中,教師要注重對學生美術興趣的培養和激發,是學生上好美術課的前提。興趣是學習的最好動機,沒有了興趣,就無法順利地完成教學目標。
  一、轉變傳統教學模式,探索與創新教學方法
  初中美術教學要在新課標教學理念的指導下實施教學,改變既往的教學模式。傳統的美術課堂教學模式顯得老套、生硬,缺乏新意。其實美術學科特點很強,發揮的空間很大,有趣味的學習環境和氣氛能消除學生心中的學習壓力,使學生感到學習沒有負擔,而是一種享受、一種娛樂。美術教師先有針對地準備一樣有明顯比例問題的作品,把學生分組,然后競賽找出作品中的問題,再探索出正確的答案,然后讓學生畫自己、家人及喜歡的明星。教師也可以讓學生到室外進行分組寫生來激發學生的學習興趣。教師還可以根據實際情況對教材進行刪減或增加,比如加上人物漫畫或人物卡通等學生喜歡的內容,來激發學生學習的興趣。其實,不管教師采用何種教學方法,其目的都是為了達到教學目標,使學生得到提高。在教學過程中,教學方法的選擇取決于教學目標、教學內容、學生特點、教學環境等多個方面。而教師所選用的教學方法是否正確主要表現在學生是否能夠吸收和掌握了教師的傳授內容,以及我們的教學效果是否有所提高。因此,在初中美術教學中,教師應當摒棄傳統教學中單一的枯燥的“灌輸式”的教學方法,要不斷創新和優化教學方法,使其符合教學目的、教學原則和內容,還要符合學生的實際情況和能力。由此,培養和激發起學生學習美術的興趣,會使他們在學習過程中不斷提升自己的審美能力和水平。興趣是最好的老師,作為一名初中美術教師,只有從實際出發,認真仔細地探索、研究,大膽地進行教育教學的改革和創新,尋找解決問題的方法和途徑,充分激發初中生對美術的學習興趣,才能促進學生素質的全面發展。
  二、提高學生的美術欣賞能力
  在新的教學理念下,美術教師應該重視培養學生的美術欣賞能力。初中美術欣賞教學是一種把造型藝術作為審美對象的以感情為主導因素的心理活動,它與教師的引導和學生的認識理解力緊密相關。教學方法可以分三步驟:引導學生熟悉作品的內容和主題;引導學生從藝術形式上欣賞作品;引導學生分析作品的社會效果。教師應鼓勵學生獨立觀察,充分想象,大膽發表個人見解,培養學生對美的感受能力和創造性解決問題的能力。每個孩子都是愛美的,隨著年齡的增長,他們渴望藝術享受的心情也日益增強。尤其進入初中以后,他們對于美的事物的追求尤為強烈。作為從事初中美術教師,應該順應這一發展趨勢,采取多種形式實施美術欣賞教學。在初中美術教學過程中,教師要重視欣賞課教學實踐,力求手段多樣化、生動化,增強欣賞教學的直觀性和趣味性。如果學生沒有興趣,被動地學習,將直接影響教學效果。以往的美術課教學設備不齊,缺乏相關的教材資料。現代化教學手段尤其是多媒體的廣泛應用,開創了美術教學的新局面。教學中教師如果能利用好多媒體這一手段,效果是不言而喻的,學生自然都會以最佳的心態投入到學習之中。運用多媒體不但可提供生動逼真、色彩鮮明的聲像資料,更可使抽象難以理解的教學內容變得妙趣橫生、賞心悅目。利用了多媒體教學,使學生能直觀地掌握。學生只有對所學知識有了興趣,產生強烈的求知,才能集中注意力,積極思維。它是學生探求知識的動力,它會使學生產生學習的欲望。學習興趣的培養和激發是一個長期的形成和鞏固過程,我們只有充分調動學生的學習興趣,不斷地培養學生的學習興趣,才有可能使之主動、自覺地學習,也才有可能取得最終的成功。
  三、通過實踐培養學生興趣激發創新意識
  美術是一門實踐性很強的學科,需要學生有興趣的參與。有學習興趣才能使學習變得積極主動,從而獲得良好學習效果。因此,在教學中教師要經常采用一些比較能吸引學生注意力的情境創設,或者進行有針對性的設問。例如,在教畫卡通畫內容時,學生都比較感興趣。先布置學生回家把他們最喜歡的卡通形象畫出來。學生回家以后,都作了精心的準備,畫出了自己最喜歡的形象。上課時,可以先請兩位學生介紹一下自己喜歡的卡通,為什么喜歡,卡通有什么特點等。然后,讓學生進行交流,每個小組推派一名學生,作交流發言,結果學生基本上能對卡通知識有比較共同的認識。接著,請每個學生把自己的作品拿出來進行展示。很多學生對自己先前的認識有了不同的看法。體會到了卡通和繪畫的要求是不一樣的,卡通有擬人、夸張等特點,我再進行了歸納。通過這樣的教學形式,使學生感覺到有趣,而且學到了知識。教師在教學中努力設計好教學的每一個環節,也是上好一堂課,培養學生興趣的重要手段,可以使學生學得主動,學有興趣,樂意去做。因此,筆者在課堂教學中,常鼓勵學生在動手動腦實踐中多觀察、多思考、多想象,讓學生感受美、欣賞美、創造美,在興趣中學習相應的知識與技能。通過課堂實踐,筆者認為教師要勇于實踐,勇于創新,從學生實際出發,從興趣出發。這是有利于培養學生學好美術的關鍵,也是培養學生創新精神和創造能力的有效手段。
  四、激發藝術表現力提高學生美術素養
  美術教學要提高學生的美術素養,充滿生機和活力的戶外寫生而非枯燥乏味閉門造車般的教室美術教學,能激起學生的繪畫興趣和審美欣賞欲望,提高學生的色彩分辨能力,激發學生繪畫的敏感度和藝術表現力,美術教師應經常引導學生通過戶外寫生培養學生的藝術熱情和創作靈感。“色彩是繪畫藝術語言構成中最活躍、最豐富、最敏感和最富有藝術表現力的視覺因素,繪畫者敏銳的觀察能力和藝術感受能力的培養離不開色彩寫生訓練,色彩風景寫生對學生認識戶外光色變化規律、培養色彩感覺、表現自然景物、提高色彩的觀察和藝術表現能力起到了至關重要的作用。”激發學生的創新是美術教學的重要目標之一,因此,在課后教師可通過鼓勵學生舉辦個人作品展覽會,一方面,激起學生舉辦的創作欲望,從而提高創辦者創作能力和自信,另一方面,通過個人作品展覽,可以促進繪畫者之間的藝術知識和技巧交流,更加促進繪畫者的創作能力和藝術修養,促成一種濃厚而又和諧的藝術創新氛圍。



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