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淺談高校圖書館特色數字資源建設分析與研究

摘 要】本文通過對高校圖書館特色數字資源的背景介紹,并對特色數字資源的建設指導原則進行分析,并從共享、可持續發展等幾個方面對高校特色數字資源的未來發展方向進行闡述。
  【關鍵詞】高校圖書館;特色數字資源;指導原則;發展方向
  一、高校圖書館特色數字資源的背景
  目前特色數字資源尚無明確的定義,倘若刻意從“特色”的角度去認識,特色數字資源可被理解為是以特定用戶信息需求為目標,以數字形式為特定載體,以特色內容為核心,以特色服務為依托,在內容、結構和服務上帶有新特點,從而形成結構較為完整、內容較為豐富、服務較為完善的,能使特色優勢要素得到放大和擴張的起領頭、支撐作用的資源。具體來說,特色數字資源也是一種數字資源,具有一般數字資源的特點:一是編碼性。就是指特色數字資源是以數字形式生產和發行的,是通過編碼技術形成能被計算機識別的,以二進制數字“0”和“1”形式構成的資源。這是其數字化的表現屬性;二是有用性。就是在一定的時間和空間范圍內,對人類具有直接效用,能夠產生經濟價值和社會價值;三是規模性。就是指特色數字資源必須具備一定的豐裕度,必須有一定量的積累,這是由其資源的屬性規定的。特色數字資源除具有數字資源所表現出的的一般特性外,還具有更加豐富的內涵:一是相對性;即特色數字資源是在比較中產生的,擁有與其他資源不同的品性與特質。數字資源的范圍非常廣泛,形式多種多樣;二是優勢性。這是建立在特色數字資源相對性基礎上的屬性,這種與眾不同的品性和特質就成為其與其它數字資源相比的優勢所在;三是系統性。即特色數字資源是由若千相互聯系、相互作用的要素結合而成的具有特色的有機體,其特色是由各要素所組成的有機體整體所表現出來的,任何單個要素的特色都不能成其為特色數字資源的特色。目前,對于高校圖書館特色資源來說,主要是學科特色資源。即以某重點學科或某特定專題或具有交叉學科和前沿學科或能體現高等教育特色的資源。
  二、高校圖書館特色數字資源建設指導原則
  (1)以需求為核心的導向性原則。以需求為核心的導向性原則,就是要求特色數字資源建設要以當地經濟社會發展的需要和用戶信息需求的緊迫程度作為確定重點和優先發展的依據。(2)以標準為前提的保障性原則。國際標準化組織(ISO)的標準化原理委員會(STACO)給標準的定義作出統一規定:標準是由一個公認的機構制定和批準的文件。它對活動或活動的結果規定了規則、導則或特殊值,供共同和反復使用,以實現在預定領域內最佳秩序的效果。因此,特色數字資源建設要嚴格按照國際、國家和行業標準,采用統一規范的格式,有利于實現真正意義上的資源共享。(3)以共享為目的的發展性原則。特色數字資源一般是高校圖書館擁有較其他高校圖書館豐富、獨特的信息資源,是真正具有共享價值的資源,實現資源共享能使特色數字資源的價值得到更好地體現。
  三、高校圖書館特色數字資源建設發展方向
  (1)特色數字資源共建共享范圍更加擴大。全球化的共建共享就是在國家層面的基礎上,從全球的角度去整合特色數字資源,建立高校圖書館特色數字資源建設全球調控機構,協調、安排全球范圍內的特色數字資源建設,真正實現特色數字資源成為全人類所共有的共同財富。(2)特色數字資源建設對可持續發展問題更為關注。隨著計算機信息技術的不斷發展,高校圖書館特色數字資源的可持續利用越來越面臨著嚴峻的挑戰。主要體現在:首先,特色數資源及其所依賴的網絡和存儲媒體非常不穩定;其次,幫助人們讀取數字信息的各種編碼、格式、技術、內容顯示等技術以及軟件和硬件正快速且不可預測地老化;再次,目前許多開發出的特色資源只有數字載體,沒有對應的其他載體形式,一旦特色數字資源無法正常使用,特色數字資源所承載的內容將可能永遠消失。
  隨著信息時代和知識經濟的到來,特色數字資源作為信息資源的“精品”,其核心價值必將顯現出來。特色學科的學術價值將更加明顯。學科特色資源的學術價值主要體現在某重點學科,或某特定主題,或具有交叉學科和前沿學科特色的資源,是高校學科發展的重點,為學科發展以及高校的發展提供了有利的支撐。總之,高校圖書館特色數字資源的核心價值即傳承人類文化價值和學科學術價值將更加顯現。
  參 考 文 獻
  [1]邵晶.加強中國高等教育文獻保障系統建設之探討[J].圖書情報知識.2000(1):30~33
  [2]王輝.康美娟.數字資源的整合探討[J].情報雜志.2004(8):128~129
  [3]吳風華.高校圖書館特色數字資源建設與整合[J].湖南農業大學學報(社會科學版).2006(6):103~105


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